historiadelhabitat@gmail.com

viernes, 26 de mayo de 2017

PARA TOMAR APUNTES LUNES 29 de MAYO



El próximo lunes 29/5 comienzan las clases teóricas del tema nuevo y el primer TP troncal del curso, la grilla de Edad Media. Como herramienta la cátedra les propone imprimir las tres hojas adjuntas para poder realizar una toma de apuntes guiada durante la clase, se explicara como usarlas en el mismo teórico. 

http://www.mediafire.com/file/56q636vy36kan93/Tomo_apuntes_1.pdf

sábado, 20 de mayo de 2017

LISTADO Y ORDENAMIENTO DE ALUMNOS DEFINITIVO

Resultado de imagen para grupos ordenados
Revisar los grupos como quedaron, hay cambios, ya que realizamos un acomodamiento y distribución equitativa entre los ayudantes, fueron cambiados de grupo aquellos que habían realizado TP en grupos separados y algún caso por desequilibrio de cantidad.

Revisen bien todos los grupos antes de preguntar!!!
DESCARGAR LINK

http://www.mediafire.com/file/nxj03qew9oy07gm/REPARTO_DEFINITIVO_DE_GRUPOS_Y_LUGARES_DE_TRABAJO.pdf

viernes, 19 de mayo de 2017

TRABAJO PRACTICO IMPERIO ROMANO

La imagen puede contener: dibujo
En los links de descarga podrán bajar los tres textos para trabajar, lean atentamente el enunciado para ver los capítulos o parte del texto que se solicitan

Los datos bibliográficos son los del libro y de su página web de origen.
La fecha de entrega sera lunes 29 de mayo

TP 2 / EL MODELO IMPERIAL ROMANO / DE URBE A ORBE

Análisis de textos y construcción de articulaciones conceptuales teórico-gráficas[1]

Dukelsky, C. (1993) La arquitectura doméstica romana: orígenes y evolución. Recuperado de: https://h1aboy.files.wordpress.com/2015/04/dukelsky-arquitectura-domc3a9stica-romana.pdf:
Lever, J. (2006) Breve historia del traje y la moda Cáp. 2. España: Cátedra Recuperado de: http://www.hamalweb.com.ar/historia-del-traje/archivos/Laver%20James_Breve-Historia-Del-Traje-y-La-Moda.pdf
Miranda Zuleta, C.F. (2003) La técnica como espectáculo En Revista Bitácora N°8 UNAM Recuperado de: www.revistas.unam.mx/index.php/bitacora/issue

Luego de una lectura detenida de los  textos, proponemos construir síntesis teórico-gráficas de sus temáticas específicas. Para ello, se sugiere realizar una primera lectura subrayando y/o croquizando las ideas principales y secundarias[2].
Se recomienda abordar cada texto y actividad en el orden que se detalla a continuación, en tanto proponen una secuenciación pertinente para la actividad propuesta.

CONSIGNAS  para cada texto:

·        Miranda Zuleta, C.F. (2003) La técnica como espectáculo.
Redactar un resumen de 200 palabras desarrollando los conceptos centrales del autor respecto de la técnica y de ésta en la antigüedad greco-latina. Son dos cuestiones específicas y no obstante vinculadas que deben ser redactadas teniendo en cuenta dicha articulación.


·        Dukelsky, C. (1993) La arquitectura doméstica romana: orígenes y evolución.
Completar el siguiente cuadro, sintetizando los principales conceptos desarrollados en el texto.

CULTURA

GRIEGA
ROMANA
Concepción espacial
1-     Cita textual
2-     Insertar imagen representativa de la cita
3-     Marcar en la imagen al menos un elemento que responda a la cita.
1-     Cita textual
2-     Insertar imagen representativa de la cita
3-     Marcar en la imagen al menos un elemento que responda a la cita.
Sistema constructivo
1-     Insertar imagen y marcar sobre ella el sistema constructivo
1-     Insertar imagen y marcar sobre ella el sistema constructivo
Materiales
1-     Enumerar
1-     Enumerar y describir las innovaciones técnicas respecto de los materiales constructivos griegos.
Vivienda (Tipología[3])

1-     Insertar imagen Casa griega con atrio
2-     Describir conceptualmente su tipología.
1-     Insertar imagen Domus itálica o pompeyana
2-     Insertar imagen Insulae
3-     Describir conceptualmente ambas tipologías

Vivienda (Mobiliario y decoración)

1-     Enumerar y describir brevemente
1-     Enumerar y describir brevemente
Vivienda (significado económico-social)

1-     Describir el significado social y económico de la vivienda griega
1-     Describir el significado social y económico de la vivienda y argumentar las diferencias con respecto a la vivienda griega


·        Lever, J. (2006) Breve historia del traje y la moda
Desarrollar una síntesis teórico-gráfica de una de las indumentarias femeninas o masculinas romanas, siguiendo el siguiente esquema básico:


TOGA o TÚNICA[4]
1-     Insertar imagen, desarrollar características, usos y materiales.

CALZADO
1-     Insertar imagen, desarrollar características, usos y materiales.





[1] Responsable: Cristina Martínez
[2] En relación con la idea de trabajar “la imagen como texto y el texto como imagen”, desarrollada en las clases teóricas.
[3] Buscar previamente el significado del término tipología, y luego redactar aquí una definición provisoria de la expresión tipología de viviendas en arquitectura:
[4] En todas las variantes descriptas en el texto.

LINKS PARA DESCARGAS

http://www.mediafire.com/file/n28ftm39eqo903b/Dukelsky_arquitectura_domestica__romana.pdf

http://www.mediafire.com/file/msuacydcs6of2fd/LA_TECNICA_COMO_ESPECTACULO.pdf

http://www.mediafire.com/file/pyshe8a2kv7phg6/Laver_James._Breve_Historia_Del_Traje_y_La_Moda.pdf

martes, 16 de mayo de 2017

jueves, 11 de mayo de 2017

FORMAS DE CITAR UN TEXTO

Los objetivos de citar un texto parten de incentivar la lectura reflexiva y de poder establecer criterios de selección de ideas y conceptos en el mismo. También es nuestra intención que esta comprensión pueda manifestarse en su materialización de ideas-imagen, que por su análisis puedan reforzar la cita escogida por el alumno.
Se podrá entender como un avance en los trabajos el poder relacionar esta forma de accionar con los textos en relación a las grillas anteriores, no como un empezar de nuevo, sino en una integración de los trabajos y las formas de expresión teórico – graficas.
El citar textualmente un autor conlleva un trabajo adicional muy diferente al copiado y pegado textual que permiten los medios digitales, porque para la selección de una cita adecuada, pertinente y conceptualmente fuerte, se deberá entender el tema, leer atentamente el texto y escoger su fragmento mas indicado para poder graficarlo o ejemplificarlo.
Por lo tanto se tendrá particular cuidado en la corrección y se buscara en la evaluación el tener una consideración especial en aquellos alumnos que trabajen correctamente esta parte de la grilla.

Ejemplo de cita para Medioevo, no para Grecia, donde la misma es fácilmente graficable y demostrable en un trabajo 


El trazado de las calles tenía que acomodarse a las dificultades del emplazamiento, y por eso resultaban irregulares y tortuosas. En general, las calles importantes partían del centro y se extendían radialmente hasta las puertas del recinto fortificado. Otras calles secundarias unían estas radiales, muchas veces formando circulo en torno a un centro.”
CHUECA GOITIA, Fernando. Breve historia del urbanismo. Alianza Editorial. Madrid. 1970 p. 96

NORMAS PARA CITAR UN TEXTO


Acá van algunas normas para citar los textos, es bueno ir  acostumbrándose desde los inicios de la investigación a estos sistemas formales de referencia que les servirán a lo largo de toda la carrera y la vida profesional
Citas textuales:
Las citas textuales irán entrecomilladas

LIBRO:

APELLIDO(S), Nombre. Título del libro.  Nº de edición. Lugar de edición: editorial, año de edición. Nº de página. ISBN

EJEMPLO
De 1 autor
NEUFERT, Ernst.  Arte de proyectar en arquitectura.  14a. ed.  Barcelona : Gustavo Gili,  1999.  p.34  ISBN: 8425200539

De 2 autores
SCHMITT, Heinrich y HEENE, Andreas.  Tratado de construcción. 7a. ed. México, D.F : Gustavo Gili, 2002.  p.766  ISBN: 8425217296

De 3 autores
KOONTZ, Harold, WEIHRICH, Heinz y MERCADO  González, Enrique.  Administración: una perspectiva global.  México D.F. : MacGraw-Hill, 2003. p.  87  ISBN: 9701039491

Libros electrónicos
La cita se construye con los siguientes datos:
1. Autor(es), ya sea institucional o personal..
2. Tipo del documento. 
3. Tipo de medio [entre corchetes].
4. Edición o versión.
5. Lugar de publicación.
6. Editor.
7. Fecha de publicación.
8. Editor.
9. Fecha de consulta [requerido para documentos en línea; entre corchetes].
10. Disponibilidad y acceso (requerido para documentos en línea).
11. ISBN (Numero internacional normalizado para libros).Ejemplos

Ejemplo:
CONDE Olasagasti, José L.  Ecografía en atención primaria [en línea]. Madrid : Agencia de Evaluación de Tecnologías Sanitarias, 1998 [fecha de consulta: 18 Octubre  2005]. Disponible  en: http://www.uca.es/dept/psicologia/bvsss/csalud/memoria/pdf/tecnologia/ecografiaenap. pdf ISBN 8493037907

Revista electrónica
La cita se construye con los siguientes elementos:
1. Título.
2. Tipo de medio [entre corchetes].
3. Edición.
4. Lugar de edición. 
5. Editorial.
6. Fecha de publicación.
7. Fecha de consulta (requerida para documentos en línea; entre corchetes).
8. Serie (opcional).
9. Notas (opcional).
10. Disponibilidad y acceso (requerido para documentos en línea).
11. ISSN (obligatorio).

Ejemplo:
DISEINUZ [en línea]. Bilbao : DZ Centro de Diseño, 1985- [fecha de consulta: 20 Octubre  2005]. Disponible en: http://www.dzdesign.com/cast/comunicacion/revista.htm

Pagina Internet:
La cita se construye con los siguientes elementos:
1. Título de la página web.
2. Editor.
3. Dirección web.
4. Fecha de consulta.

EJEMPLO
Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía. Catálogo [en línea]: de la biblioteca.  [Consulta: 21 de abril de 1999]

Publicaciones periódicas: Revistas

· Apellido del autor en mayúscula, (coma)
· Inicial del nombre o nombre. (punto)
· Año de publicación entre paréntesis. (punto)
· Título del artículo. (punto)
· Nombre de la publicación en cursiva, (coma)
· Número del volumen en cursiva
· Número del ejemplar entre paréntesis, (coma)
· Número de la (s) página (s). (punto)

Ejemplos:
 Artículos en revistas especializadas (de 1 a 6 autores se mencionan todos):
ASCANIO, A. (1988). Competencias de los docentes para el desarrollo del proceso de aprendizaje en instituciones de educación superior. Revista de Investigación Educacional, 15(32), 1-8.


Medios audiovisuales:
Ejemplos:
Cinta cinematográfica:
Scorsese, M. (Productor) y Lonergan, K. (Guionista / Director).
(2000). You can count on me [Cinta cinematográfica]. EE.
UU.: Paramount Pictures.

Episodio aislado de una serie de televisión:
Hall, B. (Guionista) y Bender, J. (Director). (1991). The rules of the game [Episodio de una serie de televisión]. En J. Sander (Productor), I’ll fly away. New York, NY, EE. UU.: New York Broadcasting Company.

ARTICULO DE DIARIO
La cita se construye con los siguientes elementos:
1. Autor
2. Título del artículo.
3. Título del diario (en letra cursiva o subrayado).
4. Lugar de publicación.
5. Fecha (indicar día, mes y año).
6. Paginación.
7. Columna.
Ejemplo:
PIRULO C.  Las técnicas valen: los más freak en capacitación. El Mercurio: Santiago, Chile, 18 de Octubre de 2005. p. B7, col. 2.

ABREVIATURAS VÁLIDAS EN LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Abreviaturas + Significado

cap.                 capítulo
ed.                   edición
2a ed.              segunda edición
ed. Rev.           edición revisada
ed. (Eds.)         Editor (Editores )
Trad.                Traductor (Traductores)
s.f.                   sin fecha
p. (pp.)            página (páginas)
Vol.                  Volumen (Ej: Vol. 4)
Vols.                volúmenes (Ej: cuatro vols.)
No                   Número
pte.                  parte
Inf. Tec.           Informe Técnico
Suppl.              Suplemento
¶                      Párrafo

+                     indica que incluye más páginas.

viernes, 5 de mayo de 2017

REPARTO DE GRUPOS


REPARTO DE GRUPOS Y LUGARES DE TRABAJO

Publicamos a continuación los listados de alumnos elevados por la FAUD luego del cierre de la inscripción, el reparto se realizo en estricto orden alfabético y por carreras, no podemos hacer otro tipo de distribución en nuestros 11 grupos de ayudantes, son en total 540 alumnos, la cátedra mas numerosa de la FAUD, con cátedra alternativa, y seguramente del Complejo Universitario en un solo turno, esto no nos alegra ni nos da orgullo, se transforma en una dificultad pedagógica y de espacios, cada ayudante tiene 50 alumnos, sin bancos ni tableros para todos, 400 alumnos en los talleres grandes (1 y 2 con capacidad 140 cada uno) y 100 en el taller 3 (capacidad 75) y 50 en un aula de subsuelo.
Ante esta situación les pedimos que NO INTENTEN CAMBIARSE DE GRUPO, si sus amigos/as, novios/as etc. están en otros grupos es una buena oportunidad de hacer nuevos amigos (no decimos novios/as nuevos/as para no ocasionar problemas) y quedarse donde les toco, mas adelante y acomodados los grupos veremos canjes posibles, siempre que se pueda mantener la justa distribución entre los ayudantes.
Recomendamos tomar debida nota de nombre y apellido de sus respectivos auxiliares y la ubicación del lugar de trabajo para no andar perdidos por los pasillos.

LOS ALUMNOS/AS QUE NO FIGUREN EN ESTE LISTADO DEBERAN VERIFICAR SU CORRECTA INSCRIPCION EN LA MATERIA EN EL SISTEMA DE LA UNIVERSIDAD (SIU) SI SU INSCRIPCION ESTA CORRECTA DEBERAN IMPRIMIR LA PANTALLA O EL COMPROBANTE PARA PODER SER AGREGADOS.  NO INCORPORAREMOS A NADIE A NUESTROS LISTADOS QUE NO SEA ANOTADO POR ESTE SISTEMA.

ABRIR EL SIGUIENTE LINK PARA BUSCARSE EN EL LISTADO

http://www.mediafire.com/file/6fycy25yu6tbe2u/REPARTO_DE_GRUPOS_Y_LUGARES_DE_TRABAJO.pdf

jueves, 4 de mayo de 2017

TRABAJO PRACTICO N 1


TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 - GRECIA CLÁSICA (siglos V al  IV a.C.)

Sobre los tres textos de lectura obligatoria provistos por la cátedra[1] así como sobre los contenidos desarrollados durante las clases teóricas, se propone que los alumnos desarrollen de manera escrita, con la apoyatura de complementos gráficos, una síntesis de la cultura en el corte histórico planteado.
TEXTOS
  1. El mundo de Sofía. Jostein Gaarder. Capítulo Atenas
  2. Grecia, cultura y ciudad. Emilio Martínez
  3. El legado griego. Rafael Iglesias

OBJETIVOS
-  Conceptualizar e internalizar las ideas, el pensamiento, la filosofía y las formas de expresión de la sociedad en su espacio (hábitat-habitar), en el corte histórico planteado (Grecia clásica).
-  Entender sus expresiones materiales como producto unívoco de su contexto, relacionando espacio/sociedad/cultura.
-  Adquirir una nueva mirada analítica en la lectura de los textos y de las imágenes, donde la imagen sea entendida como texto y el texto como una imagen.
-  Introducir el manejo de herramientas metodológicas.

PAUTAS DE CONTENIDOS
En el desarrollo escrito y gráfico de la síntesis objeto de este T.P. (basada en la lectura de los textos provistos), deberán comprobarse los siguientes aspectos:     

- Sobre la unidad socio territorial ambiental
Situar y describir espacial y temporalmente la unidad histórica aquí abordada y enunciar sus principales características mediante una elaboración personal.
Elegir una cita que permita comprender un aporte importante del mundo griego, a la cultura occidental. Subrayar palabras clave.
Ilustrar/Croquizar.

- Sobre la ciudad y sus componentes urbanos
Describir mediante una elaboración personal qué se entiende por “polis”.
Elegir una cita de los autores leídos que permita explicar la polis y sus componentes. Ilustrar/Croquizar alguno de los espacios donde se desarrollan las actividades de la polis.


PAUTAS FORMALES
-  El trabajo podrá ser desarrollado por hasta dos personas.
-  La síntesis planteada no deberá superar las tres hojas A4 (fuente arial de 11, espaciado simple o bien similar en caso de trabajos manuales).
-  Las citas no deberán superar las 200 palabras (aprox. 8 renglones). Al final de cada cita deberá consignarse: Autor, título del libro, editorial, lugar y fecha de edición.
-  Los croquis deberán acompañar los textos escritos (sean estos citas o elaboraciones personales). Su tamaño deberá ser pertinente con los que se quiere comunicar. No son gráficos o imágenes pegados sin análisis
-  Se exigirá prolijidad, orden y claridad así como la revisión semántica y ortográfica.
-  Todas las hojas deberán contener al pie y en cada una:
Nombre del alumno/Nombre del ayudante/ Carrera /Año de cursada: 2017


A los fines de este ejercicio entendemos por:
-  Unidad socio territorial ambiental: nociones distintivas de casa sociedad tales como su sistema de creencias, origen y evolución, organización, cultura material e inmaterial, formas de apropiación del espacio geográfico.
-  Ciudad y sus componentes urbanos: características de la estructura urbana, sus bordes, límites, sectores, redes, zonificación y sus componentes principales y secundarios, relación con su geografía, etc.
-  Arquitectura -singular y repetitiva-: características diferenciales entre elementos arquitectónicos referenciales de la ciudad, como los edificios públicos (teatro, templo, gimnasio) o sus ámbitos singulares (ágora, acrópolis) y los elementos conformadores de tejido repetitivo (vivienda).
-  Desarrollo cultural significativo: todo aquel aporte de esta cultura ya sea a la estructura de pensamiento, creencias o al dominio de técnicas y materiales tanto en lo artístico, lo artesanal como así también objetos utilitarios (por ej. alfarería, vestimenta, embarcaciones, herramientas) o tecnologías (sistema trilítico, etc.) y/o representativos de una postura, una idea (por ej. “numero áurico” y sus aplicaciones).

Asimismo se considera:
-   Síntesis: composición que se realiza con palabras propias a partir de un texto. Implica un proceso de análisis del texto estudiado, pudiendo ampliar las ideas u organizarlas de acuerdo al propósito de quien realiza la síntesis pero siempre con el recaudo de no cambiar el concepto que los autores quieren transmitir[2].
-  Corte histórico, al período cultural o “unidad histórica” que aborda la cátedra en el marco de sus objetivos académicos pedagógicos; para este caso, la cultura griega entre los años V y IV a.C., período conocido como Grecia Clásica.
-  Citar/cita: a la acción de elegir y reescribir textualmente fragmentos de lo escrito por los autores provistos, con el fin de referir, afirmar y comprender lo que se está explicando.
-  Croquizar: a la acción de ilustrar de manera gráfica una idea mediante el dibujo, redibujo, croquis, esquemas, esbozos rápidos, o imágenes pertinentes con lo que se quiere comunicar.
-  Palabras clave: aquellas que representan de manera pertinente la idea mas importante del texto (tanto de la cita como de la elaboración personal.



[1] Citar adecuadamente
Iglesia Rafael E. El Legado Griego   ...............................
Martínez Emilio. Grecia, Cultura y ciudad   .....................
Gaarder Jostein. El Mundo de Sofía. Ediciones Siruela. ........................................

[2] No es un “resumen” que se hace a partir de las ideas principales del autor, las cuales deben ser absolutamente precisas y sin modificaciones, sin opiniones ni acotaciones de quien lo está realizando.